1. 王亚鹏.你的学习用“脑”了吗。中国教育报，2020年10月08日第8版 ，理论周刊·学校科研。
2. 王亚鹏.入学准备研究及其测评体系建构。教育生理学杂志，2019,12.
3. Hongli Xue , Libo Zhao , Yapeng Wang , Qi Dong , Chuansheng Chen , Gui Xue. Anodal transcranial direct current stimulation over the left temporoparietal cortex facilitates assembled phonology. Trends in Neuroscience and Education .2017,( 8–9): 10–17.
4. 王亚鹏，董奇.入学准备性研究及其对早期教育的启示。中国教育学刊，2018,2.
5. Libo Zhao, Chuihui Chen, Luying Shao, Yapeng Wang, Xiaoxiang Qian, Chuansheng Chen, Jianfeng Yang, Jason Zevin and Gui Xue. Orthograpic and phonological representations in the fusiform cortex. Cerebral Cortex. 2017. 27（11）：5197-5210.
6. 王亚鹏. 神经增强研究及其在教育中的应用。教育研究，2015, 20（5）:99-104.
7. 王亚鹏，李继利.第二语言学习的脑机制及其对外语教学的启示。教育生物学杂志，2016,4,186-193.
8. Jiancheng Hou, chuanshen Chen, Yapeng Wang，Yuyun Liu，Qinghua He.，Jin Li ，Qi Dong .Superior Pitch Identification Ability Is Associated With Better Executive Functions. Psychomusicology: Music,Mind,and Brain, 2014,2, 136–146.
9. 王亚鹏，董奇.脑科学视野中的隔代教育及其对教育的启示。中国教育学刊 2014，2,44-48.
10. 王亚鹏，董奇.学习神经科学：一门新兴的交叉学科。 教育学报, 2012，4，42-47.
